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校园是教书育人的地方,

郑州校园雕塑是校园文化建设SIS(整体体系)EI(环境体系)的重要构成,

校园雕塑有多种,主题雕塑、标识雕塑、景观小品、文化墙浮雕等。

文化建设好的校园雕塑作品,既可渲染环境,增添意境,又能提升校园品牌形象,意义非凡。

校园雕塑是物质化了的精神载体,它是校园文化的载体,反应了一个学校的精神核心和教育品牌形象,所以校园雕塑的设计与建设,影响甚远,印象巨大。

如何确立,如何设计,如何建设校园雕塑,美院团队南得设计,以雕塑家为首创作的丰富的校园雕塑案例给出了答案。

本校园雕塑围绕浦口实小高新分校“书香校园 高新育人”的主题设计。

雕塑以极具现代抽象手法,以拔地而起的书本为构架有机融入“科技球、太阳月亮、门、校标”等元素创意构成。打开的书本门形象,体现开启知识之门,助力智慧成长。金色太阳象征高新科技球,漏空负形月亮,代表学校科研兴教,日新月异的变化发展。顶部校标演变的“高”字,似飞扬的飘带,如熊熊燃烧高新之火,激情向上。简洁大气造型,寓义关校园 “仰高砺新、砺德树新、砺智求新”的精神内涵。新时代的少年,正以宽广的胸怀、厚实的学能,高远的志高,从这里走向未来。

在一个个地域,在一所所学校,在学校内一处处空间,无论室内室外,美院团队南得设计创设了众多作品。他们不同主题、不同形式、不同内容、不同风格的校园雕塑。但他们都有个共性,都为那个空间的主题和环境带来提升和品位。

南得设计认为,校园雕塑,不管金属材质,不锈钢雕、铜雕、铝雕、铁板等,或非金属,聚酯、天然石材、泡沫、人工合成材料或多种组合,声、光、电、喷泉、音乐等共用,还是各种工艺,锻造、铸造、切割、蚀刻、哑光面、亮光面、上色……

他们都是,通过特有感染力的造型以渐进、反复渗透的审美,日积月累、潜移默化地传播着文化信息。校园文化的主体、校园文化的受益们学生进入以雕塑为主体的环境空间后,从对雕塑的外在形式和整体环境气氛的第一印象开始,继而沿着由雕塑家通过作品和环境所暗示的导引、方向,不断领略作品的内容和所展示的外形美。

美丽的校园雕塑可以培育学生审美能力,提高其人文素质,使学生走向一种更高的精神境界,树立崇高的人生理想,为学校树立一个响亮的品牌形象。

一个雕塑感动一群人,

一个雕塑代表一所学校,

一座雕塑影响一座城,

这就是雕塑的魅力,雕塑环境育人的重要作用,对于学校,这也是教育之本、教学之本。

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