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20181231日,2018年的最后一天,在这值得纪念的日子里,在这最后的时光,你2018年的那个理想是否已经实现!鼎盛校园雕塑在过去的365天里,以艺术为伴,以民为本!全心全意为人民服务,用心雕塑。

在过去的一年中鼎盛校园雕塑谢谢新老客户的支持,苏霍姆林斯基曾经说:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话”。学校,是学生学习、生活、交往的主要场所;是教师授业、育人的阵地;是师生情感交流的地方。学校应重视校园文化的建设,可以陶冶师生情操,给人以启迪教育。杜威也指出:“学校是一种特别的环境,它用专门的设备来教育孩子。”学校作为学生生命成长的“家园”,需要通过校园文化对学生在心理、状态、道德准则等方面产生教育的影响和作用。社会学研究表明,凡有人群的地方都有自己的文化,每个社会群体或社会组织都有一个文化共同体。校园雕塑是一所学校对师生进行道德教育、审美教育的最好的素材之一,通过解读它,就能读懂一所学校的历史、文化、故事……。因此,我们要用文化的眼光来看学校教育、用文化的理念来统领教育活动、用文化的互动来影响学生,从而培养学生的文化素养,实现学生素质的提高。

      鲁洁教授在《教育社会学》中说:“校园文化是学校师生通过教育与教学活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围活动形式和物质形态。”学校文化是依托并通过校园这个载体来反映和传播的文化现象,以完善校园的设施设备的、营造优良校风、开展各种文化活动等方式促使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,使学生形成积极的道德情感、并将道德认知内化、升华为道德信念和道德理想。校园雕塑,属于校园文化的物质层面,体现了学校的创造力和人文情怀,对学生着一种无形的教育力量。我们学校在生命化教育理念下,赋予了校园文化建设新的时代内容。“让每一个学生用学校的每一寸地方来表现自己”是我们学校建设校园物质文化的宗旨,在校园文化建设方面充分调动学生参与的积极性。我们学校通过校园雕塑等形式创设良好的文化氛围,充分调动学生的参与意识,培养学生健康情感态度、价值观,塑造学生的健全人格,在点润生命、张扬个性等方面发挥着积极的作用,有效提升了校园文化的积极影响,不断把学校综合素质推向一个新的高度。

    校园中各式各样的雕塑,赋予了学校环境一定的色彩和教育意识,使学校物化的东西体现出一个学校的个性和精神,给学生一种高尚的文化享受,一种潜移默化的熏陶,使学校物质文化发挥着其独特的魅力,对学生产生着润物无声的影响,为受教育者提高生命质量和终身幸福奠定了良好的基础。

 

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